近日，中国红十字会总会联合教育部发文推进学校应急救护工作。通知内容包括：将应急救护知识技能纳入学生军训；鼓励高校开设应急救护课并计学分；到年，中小学教职员工接受救护员公益培训的师生比例原则上不少于1∶50。（5月20日《人民日报》）

应急救护（紧急救治）是指，当有任何意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送院。

应急救护技能学习起来比较容易，普及程度却并不高。比如，数据显示，我国每年发生心源性猝死的患者超过54万，大多是由于未能得到及时抢救。年，演员高以翔在录制节目过程中心源性猝死。据了解，心跳呼吸骤停发生4分钟后会造成不可逆的脑损伤，而及时实施心肺复苏术和使用自动体外除颤仪（AED）进行救治，能大大增加患者存活几率。

中国红十字会总会联合教育部发文推进学校应急救护工作是十分必要的。让师生学习应急救护技能，能给校园中每一个孩子的生命安全多加“一道安全阀”。未来，他们走向社会，也可以用应急救护技能去拯救他人的生命。

不过，在普及应急救护技能的同时，硬件配套也要跟上。

年9月28日，深圳某学校，一名学生突然晕倒在地。接到学生通报的校医立即赶到现场，当即判断是“心脏骤停”，即刻进行了人工心肺复苏。学校教师温淳想起急救导师孟老师的话：“AED在关键时刻是救人命的……”温淳果断而坚定地按下按钮，按照AED提示进行心肺复苏，直到急救车到达。学生上救护车时已恢复了部分意识，成功闯过了生死之关。如果没有校医的配备以及AED的使用，学生将错过最佳的救助时间。

学校和社会中，应该配备相应的应急设施。比如清创、包扎、止血等工具，以及AED设备。AED因为使用操作简单快速、没有门槛，非专业人员也可以用，可对心源性心脏骤停进行黄金4分钟的抢救。如果每个公共场所都配备AED设备，猝死概率将有所下降。

文/周子怡（湖南第一师范学院）

本文来源：红网