时间:2024/1/24来源:本站原创作者:佚名
■记者王俞楠通讯员刘义员本报讯“同学们,现在我们一起做一下课本上的这两道练习题。”在党湾一小五年级的一堂数学课上,随着老师的指令,同学们翻开的不是书本,而是摆放在桌子上的平板电脑。教室正前方的电子白板上,每个孩子题目完成情况都能实时反馈出来。不仅是完成度,老师通过自己手里的平板电脑还能够看到学生们的正确率,以及每一个同学的答题情况。近年来,党湾一小每年都从较为紧张的经费中抽出5万到10万元,用于学校的数字化、信息化办学上硬件、软件的建设。目前,这所农村小学里的各个教室,包括书法、音乐、美术等专用教室都安装了鸿合白板,还建设有6个云录播教室,1个网络同步课程教室,以及3D打印教室、华服创客教室、创编空间等等,可谓是科技元素满满。“这些硬件和软件的建设,只是第一步。如何把技术和课堂教学进行有效融合,让学校里每位老师都拥有这样的意识和技能,是学校接下去要做的事情。”党湾一小校长许建松说,目前学校正在努力向技教融合2.0迈进,以平板电脑的使用举例:“学校共有台平板电脑,在3年前就配备了。学校正在逐步进行班级和年级之间的试点,但想真正、系统地在课堂上用好,还需要老师和学校更多的努力。”为此,学校通过与中国教师教育网合作,引入更多智力支持。如之前邀请浙江师范大学智慧教育研究院副院长黄立新教授,以“活力·媒介在智慧课堂中的实践与创新”为主题,向老师们展示了如何通过VR技术和AR技术虚拟呈现、互动参与,以及随堂制作微课等内容。“在技教融合2.0能力提升工程中,我们将开展如萧山智慧教育大数据平台、智课3.0小学作业平台、Garageband等教学软件的应用,以及翻转课堂与教师知能、数字教育资源的获取与评价等技教融合理念和课堂应用等多课时的培训方案,深度推进学习合作。”中国教师教育网负责人表示。本文来源:萧山日报
转载请注明原文网址:http://www.13801256026.com/pgzl/pgzl/7133.html
------分隔线----------------------------